Post Jobs

北京招生改革方案公布 中考科目将分必考和选考

4月6日上午,2016年北京市“展望‘十三五’
发展谱新篇”系列形势政策报告会第二场举行,为迎接今天正式发布的北京市中高考招生改革方案,北京市教委副主任李奕表示,随着改革方案的出台,以及育人理念的变化,会倒逼中小学校执行新课程方案。

昨天(6日),北京市教委副主任李奕在“展望‘十三五’发展谱新篇”系列形势政策报告会上透露,未来北京学生在参加中考时可实行选考,除了必选语数外三门主课外,可从历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)科目中任选三科,并对原始分按比例进行折算。今日,北京市招生改革实施方案将正式向社会公布。

据李奕介绍,按照新的考试评价方案,今后教育行政部门在评价一所学校时,将不再单纯地关注学生考试成绩的提升,而是要关注学校的课程设置和学校管理是否给了孩子成长发展的空间,这其中不仅包括考试成绩,还包括学校对于肥胖率、近视率等身体健康指标的控制,及社会实践能力的提升等各方面的培养能力。

昨天(6日),由北京市委宣传部、市直机关工委、市教委、市委讲师团联合举办的2016年“展望‘十三五’发展谱新篇”系列形势政策报告会第二场在西城举行。北京市教委副主任李奕作题为《北京考试评价改革与育人方式变革》的专题报告并现场回答听众和网民的提问。

同时他表示,伴随着新中高考改革方案的出台,以及育人理念的变化,会倒逼中小学校长和教师执行新课程方案,而不仅仅是机械性地考虑长短课时等安排。

据介绍,今后中考将分为必考科目和选考科目,让学生进行自主选科。这是为了实现对于孩子的“扬长”教育,更加凸显对学生个性和优势的保护。同时也会给学生更多选择空间,通过发现学生强项,突出学生的优势,尊重其个性发展,把学生最好的方面在考试中展现出来。

对此,他建议学校和教师要对一些具体的变化有清晰的认知,并依此及时调整教育教学策略。例如教学转型要关注课堂是否给学生以启发,是否有思维的延伸;教师转型则要关注教师对学生个性爱好的发现;学校转型则应关注学校对不同类型学生发展的促进程度。

此外,选考三科的原始分将按照比例折算,进一步实现“扬长”的效果:使弱势学科对孩子总成绩的影响进一步减小,而优势学科对成绩的提升则进行了放大。

据记者了解,北京市此次深化基础教育领域综合改革的基本思路,在于促进供给侧的结构性改革,不断提升学生的实际获得感,以创新促绿色发展。其最终指向育人理念的重大转变。

李奕指出,新的中高考改革方案的出台,以及育人理念的变化,会倒逼中小学校长和教师真正动脑筋去执行新课程方案,而不仅仅只是机械地考虑长短课时等的安排。学校和教师要对一些具体的变化有清晰的认知,并依此及时调整教育教学策略。教学转型要关注课堂是否给学生留下回味,是否有思维的延伸;教师转型要关注教师对学生个性爱好的诊断与发现;学校转型要关注学校对不同类型学生发展的促进程度。

李奕表示,一方面,教育主管部门要努力提高基础教育供给端的质量、效率和创新性,使其贴近学生的消费习惯,满足学生个性发展的需要。另一方面,还要努力改善基础教育供给结构,打破单一的课程、资源、考试评价供给结构,构建丰富多元、可选择的新供给侧结构,由此实现从需求侧的拉动到供给侧结构性改革推动的转变。

新考试评价方案要求,我们在评价一所学校时,不再只是单纯地关注学生考试成绩的提升,而是要关注学校的课程设置和学校管理是否给了孩子成长发展的空间;不仅包括考试成绩,还包括学校对于肥胖率、近视率等身体健康指标的控制,及社会实践能力的提升等各方面的培养能力,而且学校需要提供多年大数据的积累,这些都是评价学校的基本指标。

针对有老师提出未来将如何进行教学的问题,李奕表示,以往教学中追求得分高和追求考试好成绩的方式要发生改变,学校和老师可以创设更多可选择的空间。另外李奕也指出,今后教师设置习题时,要有至少30%的题目是原创,且增加可选择性和开放性答案,以增加教学资源的供给。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图