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澳门新普京手机版孝感市发布高中阶段学校考试招生制度改革政策

从2016年起,乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试增加艺术考试项目,其评价结果由过程性评价及终结性测试两部分组成。终结性评价要求在初中三年级统一进行一次卷面测试,考试成绩按A、B、C、D四个等级形式呈现,评价等级D级不合格的学生将不能报考自治区示范性高中。

昨日,武汉市教育局公布《推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案(试行)》(征求意见稿)(以下简称“新中考”草案),并面向社会公开征求意见。2020年,武汉市启动“新中考”改革,即从当年初一入学的学生开始实施。2023年,形成基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价结果的“新中考”招生方式。

9月25日,孝感市教育局印发《孝感市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案》。从2019年秋招收的七年级学生开始全面推进考试招生制度综合改革,2021年,八年级学生生物、地理按照新方案实施考试,2022年,全面落实高中阶段学校考试招生改革任务。
根据《方案》,孝感市高中阶段学校考试招生制度改革主要从推行初中学业水平考试改革、推进学生综合素质评价改革、推进招生录取办法改革、推进考试内容与命题改革四个方面推进,其目标是到2022年形成基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价结果的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制,促进学生全面发展,健康成长,维护教育公平。
初中毕业生均需参加学业水平考试 考试科目实行全科开考
根据《方案》,今后高中录取不仅看中考成绩,还要看学业水平考试和综合素质评价。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。进一步完善初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”的初中学业水平考试制度,促进学生全面发展。初中毕业生均需参加学业水平考试《方案》明确,考试科目实行全科开考,初中学业水平考试的科目设置为语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。其中外语包括听力,物理、化学、生物包括实验操作。
考试方式上,语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物采取书面考试;体育与健康考试增加项目的选择性,采取现场测试;外语听力与笔试同时进行,外语口语测试待条件成熟后组织实施;物理、化学和生物实验操作采取实验操作考试;信息技术、音乐、美术、生命安全教育和心理健康教育考试按省有关要求组织实施。
《方案》规定,初中学业水平考试成绩采用原始分和等级相结合的方式呈现:
语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物、理化生实验操作、体育与健康以原始分数呈现。
音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育以等级呈现,分为A、B、C、D四个等级。
中考总成绩为730分 考试时间也有变化
《方案》中的重点,是从今年七年级新生开始,中考总分为730分。
语文120分、数学120分、外语120分、物理70分、历史60分、道德与法治40
分、化学40分、地理40分、生物40分、体育与健康50分、理化生实验操作30分。总分730分。
考试时间上,语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学考试时间安排在九年级下学期结束时的6月20日、21日;地理、生物考试时间安排在八年级下学期结束时的6月22日;信息技术、生命安全教育、心理健康教育等科目考试安排在八年级下学期;音乐、美术考试安排在九年级上学期;体育与健康、理化生实验操作考试安排在九年级下学期。
组织实施上,语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物科目由市统一命题、统一制卷、统一组织实施。体育与健康、理化生实验操作、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育科目考试由市教育局制定实施办法,县教育局和市教育局有关院、站具体实施。
学生综合素质评价主要包括五个方面 评定结果以等级方式呈现
《方案》要求,全面实施综合素质评价,把握学生成长规律,转变人才培养模式,改变以考试成绩为唯一标准的评价方式,促进学生认识自我、规划人生,积极主动地发展。全市在籍初中学生均须按要求参加并完成综合素质评价。
初中学生综合素质评价主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面内容,充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生的日常行为习惯养成和突出表现。
在评价方法上,初中学生综合素质评价,采取以学生“写实记录”为主要依据、由初中学校组织“等级评定”的方式进行。评价程序包括写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等。初中学校和教师要指导学生做好写实记录,指导学生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料的遴选整理;对“写实记录”和等级评定结果进行定期公示、审核;运用初中学生综合素质评价信息化平台,为每位学生建立规范的学生综合素质评价档案。
初中毕业生综合素质评价的评定结果以等级方式呈现,五个维度各分为A、B、C、D四个等级。各个维度比例以学校为单位,A等人数原则上不超过总人数的50%,B等以上人数不超过总人数的85%,D等人数比例原则上不超过2%。
《方案》还对推进招生录取办法改革进行了规定。初中学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果是高中阶段学校各类型招生录取的依据。其中,学业水平考试成绩由“计分科目+等级呈现科目”组成,计分科目的计分方式为原始卷面分;等级呈现科目为:音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育。报考一般普通高中的学生,其等级呈现科目和学生综合素质评价结果最多只允许有一个D等;报考省级示范普通高中的学生,其等级呈现科目和学生综合素质评价结果不得有D等。
《方案》还规范了加分优录项目。规范执行国家规定的特殊群体等加分政策,取消国家规定以外的所有优录加分项目。严格限定加分范围,严格控制加分分值,规范资格审核程序,实行加分项目、分值、资格和名单公示制度,逐步将中考优录加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。

11月13日,乌市教育局下发《乌鲁木齐市初中毕业生艺术素养评价指导意见》(下称《指导意见》),明确了上述情况。

武汉市教育局人士表示,这一方案只是征求意见稿,希望社会各界提出修改建议。“中考政策会有一个缓冲期,不会马上全面铺开,而且是从初中起始年级学生开始实施,这样的话对学生来说有一个适应过程。”

记者了解到,根据自治区教育厅的有关文件规定,今年6月,自治区范围内除乌市之外的地区均将艺术考试列入初中学业水平考试的考试科目,考生可从音乐、美术中任选一门进行艺术考核。乌市当时没有实施这一政策,并不意味着乌市不注重学生的综合素质发展,而是由于考生人数众多,在实施过程中,艺术考核的操作难度过大。

体育成绩由30分提高到50分

乌市教育局局长刘剑表示,这一政策的出台,要求学校、老师从日常的教学中重视、提高艺术课程的教学质量与水平。乌市初中毕业生艺术评价的实施与教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》相结合,与学校音乐、美术课堂教学和课外社团活动相结合,注重学生日常学习的过程性评价和年终测试的终结性评价相结合。

在“新中考”草案里,一个明显的变化就是考试科目的增加。武汉市初中学业水平考试的科目为:语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、生命安全教育、心理健康教育,共15科。综合实践活动(研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育)的学习情况,统一记入学生综合素质评价。文化考试增加了历史科目。

过程性评价五项内容按等级呈现

语文、数学、外语(含听说测试)卷面分值分别为120分。道德与法治和历史、物理和化学、地理和生物分别实行合卷笔试(均为闭卷)。各科卷面分值为:物理70分,道德与法治、历史各60分,化学、生物、地理各50分。值得注意的是,以后的道德与法治分值拟提高到60分;现行的中考方案中,思想品德科目是40分。

根据《指导意见》,艺术学习3年的过程性评价是从初一至初三所学艺术课的真实记录,每学期由美术、音乐教师根据学生在本学期课堂的综合表现给予综合评定;终结性评价由各区(县)级教育行政部门负责组织辖区学校(含市属、兵团等各类学校)的考试。

体育与健康实行现场测试和平时考核相结合的考试方式:平时成绩15分(3个学年,每学年5分),现场测试35分,总分50分。目前,中考体育满分为30分。音乐、美术实行纸笔测试、实践测试和平时考核相结合的考试方式。音乐纸笔测试60分(含视听测试30分),实践测评30分,平时考核10分(5个学期,每学期2分),总分100分。美术纸笔测试35分,实践测评50分,平时考核15分(5个学期,每学期3分),总分100分。

过程性评价内容包括5项,总分值为100分。其中,艺术课程学习的情感态度和课堂表现,分值为40分;作业完成及考试情况,分值为30分;参与学校或班级文化建设,分值为10分;参与学校社团活动的积极性,分值为10分;各级教育行政部门举办的比赛获奖情况,分值为10分。

综合实践活动(信息技术教育)实行纸笔测试、技能测试和平时考核相结合的考试方式,纸笔测试和技能测试统一机考。纸笔测试和技能测试各40分,平时考核20分(4个学期,每学期5分),总分各100分。生命安全教育、心理健康教育实行合卷统一机考,各50分,总分100分。

评价由音乐和美术老师根据学生平时在本学科的学习表现和成绩给予单独评价赋分,每学期最终结果由两科成绩总分除以2纳入相应的等级。

部分科目考试提前到初二下学期进行

值得注意的是,评价结果按分数分A、B、C、D四个等级形式呈现,其中100-85分为A等级,84-75分为B等级,74-60分为C等级,60分以下为D等级。

现在中考的所有科目都是集中在初三进行的,除了体育、理化生实验操作考试外,多数科目都在6月20日、21日考试。不过改革后学科考试的时间轴明显拉长,有的科目在初二就要考试。“新中考”草案显示,6月20日、21日的考试科目由6科增加至7科。除了语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治科的纸笔测试外,将增加历史科的测试。音乐、美术、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动(信息技术教育)考试及体育与健康现场测试、理化生实验操作测试,安排在初三下学期,时间为每年3—4月份。生物、地理考试时间安排在初二下学期,时间为每年6月22日。外语(听力考试)于每年6月20—21日与笔试同时进行,外语(口语测试)待条件成熟后组织实施。

学生等级不合格无缘示范性高中

中考文化总分由550分增加到680分

过程性评价为每学期一次,2016年初中毕业生也就是今年上初三的学生,初中综合素质评价《审美与表现》评定为B等以下的,视为过程性评价不合格,不能报考自治区示范性高中。

目前,武汉中考文化卷满分为550分。“新中考”草案要求,语文,数学,外语,物理和化学,道德与法治和历史,均以卷面原始分计入招生录取总分。理化生实验操作(共30分)、体育与健康(共50分),以原始得分计入招生录取总分。这样,“新中考”文化卷满分增至680分。

2017年初中毕业生也就是今年上初二的学生,过程性评价为三次,一次评定为D等或在初中综合素质评价《审美与表现》评定为B等以下的,视为过程性评价不合格,不得报考自治区示范性高中。

生物和地理(合卷)、音乐、美术、生命安全教育和心理健康教育(合卷)、综合实践活动(信息技术教育)按80分及以上、79-70分、69-60分、59分以下为A、B、C、D四个等级呈现。以等级方式纳入高中阶段学校招生录取依据。

2018年及以后的初中毕业生在初中三年中,过程性评价为5次,凡两次成绩为D等,或在初中综合素质评价《审美与表现》评定为B等以下的,视为过程性评价不合格,不得报考自治区示范性高中。

综合素质评价各维度评定为C等或以上、所有科目学业考试成绩合格的毕业年级学生,方可授予初中毕业证书。学业考试成绩不合格的学生,按科目种类申请参加由区教育局7月10日前组织的一次补考。

终结性测试考试成绩按分数等级呈现,D级不能报考“名校”。

报考普通高中学校的学生,其以等级形式呈现的成绩中,最多只允许有一个最低等级(D等)成绩的科目。

据乌鲁木齐市教育局基教处处长胡小兵介绍,对于部分中途转入学生的评价方式为,本市学生应提供其转出学校的学业水平过程性考核的成绩评定表,由转入学校对其进行认定。外地转入的学生,入校后由学校建立学业水平测试过程性考核评定表,并以当年学业水平过程性考核成绩对其前学年的考核成绩予以认定。

禁止组织考试确定分配生资格

学校将建学生艺术素质评价档案

“新中考”草案显示,武汉中考的招生录取方式也随之改革。初中学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果是高中招生录取的依据。其中,学业水平考试成绩由“计分科目+等级呈现科目”组成,计分科目的计分方式为原始卷面分;学生综合素质评价结果以等级呈现方式作为高中招生录取的依据之一。

评价工作由各学校组织实施,成立艺术学业水平考核领导小组,负责具体实施并予以评定。评定过程由领导小组指定负责人、艺术任课教师、班主任、学生代表共同参加。评定应遵循“公正、公平、公开、全面”的原则,每学期要将评价标准、方式、结果通过书面形式告知学生家长。教育行政部门要开展不定期的检查。

初中毕业生实行分段填报志愿,考前填报普高类学校志愿,考后知分填报中职类学校志愿。中职除了招收中考生之外,对具有初中以上学历的非应届毕业生,要求进入中职学校学习的,实行注册录取。积极探索优质中职学校招生名额,合理分配到区域内初中学校的办法。

学生每学期的音乐、美术学业水平评价成绩,经过学校考核领导小组负责人、任课教师、班主任及学生家长签字确认后,登记在册。

今后,将继续采取优质普高招生指标分配到区内初中的政策,确保分配比例不低于50%,并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。禁止单独组织考试确定分配生资格,禁止向已具有分配生资格的学生再次组织选拔性考试。按初中学校分配生名额、学生候选资格以及学业水平考试计分科目成绩,逐校从高分到低分依次划线录取。义务教育阶段择校生不享受分配生候选资格。

学校将建立学生初中三年艺术素质评价过程性个人档案,档案将以学期登分册为主,保留原始记录,以备核查,对学生评价成绩认定、出勤、课堂表现、参与活动情况等方面都将详细记录以及家长和学生本人签字确认的成绩单,经过学校领导小组指定负责人审核后,留档封存。

部分高中可以自主招生

改革对于高中学校的一个利好消息是,高中招生自主权将有所增加。“新中考”草案要求,对领航学校、特色学校实施自主招生政策。经认定具有自主招生资格的高中,可自主招收具有学科特长、创新潜质的学生。具体如何实施自主招生,实施方案将另行制定。

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