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屠呦呦母校获网友点赞:坚持“不补课”传统

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宁波效实中学,最牛的不是培养了诺贝尔奖获得者屠呦呦,而是不补课。屠呦呦获得诺奖后,网友搜索其高中母校之一——效实中学,发现该校今年7月曾面临一场“风波”,一些家长和网友,因该校在近两年的高考中,表现不如宁波的另一所中学镇海中学,一本率与宁波其他一些省重点中学相比,也未必占先,而对学校的教学理念进行质疑,指责学校以素质教育为名散养,让学生越来越退步。而该校官方对此回应家长称:不就是双休日不补课吗?据称,这是该校校长亲自作出的回应。

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年逾八旬、中国首位诺贝尔科学奖获得者屠呦呦成为国人骄傲。祝贺者有之,仰慕者亦有之,伴随其学术背景、研究成果,乃至中学母校等逐一被媒体披
露,让人们对这位耄耋老人的学养和人格得以多方了解。在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的今天,这无疑对当前教育,特别是中小学(微博)教育具有重要的启示意
义。

笔者不了解效实中学的具体办学情况,但从校长回应家长的这封信中,看到了学校的教育态度——不能被功利的教育目标牵着走,而必须把目光看向更远。校方称,“教育能够给学生充实美丽的三年和幸福的三十年!我们希望,每一个效实的学生,都能在老师的教育下,发现自己发展的可能性,学会规划,学会利用相对自主的时间,学会专注,学会积极思考,承担对自己、对家庭、对社会的责任,为自己建立一个良好的起点,更为以后的人生奠定基础。”

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屠呦呦虽然获奖于今日,但其主要学术研究却在上世纪60、70年代,这也印证了科学研究“黄金期”大多在30岁左右的自然规律,而人才的创造性
特质大多早在初高中阶段就能有所展现。这一阶段,恰是培养学生科学素养、创造能力的关键期。正所谓“万丈高楼平地起”,只有根基坚实才能高楼耸立。

对此,笔者不想赞扬效实中学办学者的坚持和勇气,而是为当前学校的办学环境感到忧虑。为什么网友会认为不补课比校友获得诺奖还牛?那是因为在当前的环境中,坚持不补课实在太难了。

据新华社电
中国科学家屠呦呦与其他两名科学家同获2015年诺贝尔生理学或医学奖。连日来,关于“诺奖得主的周边”尤其是事关屠呦呦学习成长的信息备受社会关注,屠呦呦曾就读的中学——宁波效实中学,在当下高考[微博]激烈竞争环境中依旧坚持“不补课”传统的做法也获网民赞赏。

从屠呦呦的讲述里我们得知,她曾先后收集汇总出2000多个治疟方药,然后精选出640个;她曾在60天内对30例疟疾患者做临床观察,也曾自己以身试毒。

虽然国家有关部门一再强调学校不得补课,可是,能够坚持不补课的学校少之又少。更多的学校,是以各种名义加班加点,美其名曰,提高学生高考分数,就是办让人民满意的教育。还有一些中学的办学者,主张让学生参与社团活动,选修自己感兴趣的选修课,但往往在推行时,遭到严重的阻力,害怕学生成绩下降、升学率受影响,只好老老实实地搞应试教育。

位于浙江宁波的效实中学创办于1912年,百年来培养出童第周等十多位两院院士。2012年效实中学百年校庆前夕,屠呦呦以《青蒿及青蒿素类药物》一书专赠学校,表达对母校的感激。

当然,看得见的是数字,看不见的是“坐得住冷板凳,克服浮躁,长期努力创新,献身科学研究的牺牲精神”;看得见的是成果,看不见的是“对原创性
思想敏锐的发现力”。正是后者,才让她突破了传统意识,大胆质疑、求证、创新,从而取得了关键性突破。而正是这点,尤其值得当前基础教育者们深思。

简单地把责任推给家长,是不公道的。家长们其实也知道孩子的发展需要着眼长远,但是,他们顾不得这么多,他们更在乎孩子高考能不能考出高的分数,进211、985院校,如果没有高分,今天的问题都解决不了,何谈长远和未来?所以,他们宁愿学校不组织任何活动,把学生的所有时间都用来教学,只要能提高分数,就是好的学校、好的教育。国内近年来颇受家长追捧的超级中学,都是采取高度军事化管理的应试教育模式。

2015年暑假,这所百年名校曾遭质疑。有人在网上以《效实:你该醒醒了》为题发文,指责效实中学“近几年成绩越来越差,以素质教育为名散养学生,使学生越来越退步”。

学术研究的突破在创新,而创新突破的动力来自于不迷信权威、敢于质疑和批判,尊重和呵护学生的好奇心、求知欲,培养他们的问题意识、探索精神,这恰恰是我们当下中小学教育所欠缺的。

浙江已经宣布从2017年进行高考改革,实行3+3模式,取消录取批次,各高中也针对高考改革,在中学推进选课走班教学,试图扩大学生的选择权,培养学生的兴趣,但是,由于按3+3科目总分录取的录取方式未变,高校在取消一本、二本分批次录取后,还有985、211这样的身份标签,因此,家长的高考焦虑依旧存在,首要关注的还是分数。

针对质疑,效实中学负责人在网上回以数千字长信:效实作为一所百年名校,不可能不重视教育质量,只不过,我们的行动,可能被成见、偏见和近视所遮挡着。谈及效实,总有人说抓得不够紧,其实不就是双休日没有违规补课吗?如果,社会上可以把违规补课的要求作为正常要求向学校公开呼吁,这是效实之错,还是社会之病,抑或是教育之痛?

无可质疑,随着教育改革的深度推进,在“什么是好的教育,教育当培养什么样的人”上已凝聚相当的共识;但也无可否认,“唯分数唯成绩”、“唯高
考升学率”在当下不少中小学仍然很有市场,许多超级中学成为“中高考(微博)加工厂”的现象依然见怪不怪,教育教学改革坚冰仍急需打破。这既需要在国家在制度层面
发力,也需要广大学校、教师有时不我待的紧迫感和主动作为的行动。

最近屠呦呦获诺奖,舆论在表达喜悦之情的同时,也在反思我国的教育和科研环境。统计分析获得诺贝尔奖的华人科学家和文学家,只有屠呦呦接受过新中国的两年高中教育,莫言在小学毕业后即辍学。去年,获得2014年度诺贝尔物理学奖的中村修就批评东亚的教育制度,他说:“日本的大学入学考试制度非常糟糕,中国和韩国也都如此,所有高中生的教育目标都是考入著名大学。”
他认为亚洲的教育制度是浪费时间,年轻人应该学习不同的事情。

长信最末写道:效实是一所有教育理想的学校,我们希望,教育不曾完全被功利所引导,教育能够把眼光看向更远,教育能够给学生充实美丽的三年和幸福的三十年!

就在屠呦呦获得诺奖后,有网友搜索其高中母校——宁波效实中学,发现该校今年7月曾面临一场“风波”:家长(微博)因该校在近两年的高考中,表现不如宁波的另一所中学,而对学校双休日不补课进行质疑。而该校官方的回应是:不就是双休日不补课吗?

希望有更多的中学,能对家长要求补课,只关注学生的分数,坚定地说不;更希望我国能深入改革考试评价制度、大学管理制度,让更多的学校、教师、学生和家长,从应试教育中解放出来。要培养更多创新人才,就不能再走生每一个让学生都牺牲个性、兴趣,去获得升学分数的老路。

屠呦呦获诺奖后,这封关于学校“不补课”的“自白信”在微博等网络社区被再度热议,获得网民赞赏。

其实,这正是所有学校都应该有的理直气壮的教育态度——学校不能被功利的教育目标牵着走,而必须把目光看向更远。教育是为学生未来服务的,是给学生长远的人生目标确立一个良好的起点,这才是教育者应有的态度,尽到自己那份对学生、对社会的责任。

一名效实中学校友告诉记者:“感谢效实,教会我们掌握未知的能力和探索世界的勇气。”

屠呦呦成为史上首次获得诺贝尔科学奖的中国科学家,固然让国人倍感自豪,但教育和学术环境却并不因此而自然改变,著名的“钱学森之问”并不会因
此得到圆满的答案。正所谓“一花独放不是春,百花竞放春满园”,只有在中小学这方沃土广撒探索、求真、创新的种子,从根本上营造尊重科学、尊重人才的氛
围,才能迎来英才辈出、群芳竞艳的春天。本社评论员 线教平

更多信息请访问:中小学教育频道

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标签:屠呦呦中小学教育

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