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澳门新普京手机版刘彭芝:人生为一大事来

中学数学特级教师、大学研究员、博导;先后荣获全国先进工作者、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等多项荣誉称号,享受国务院政府特殊津贴……提起刘彭芝,人们能立刻可以罗列出她一长串的荣誉“光环”,而她更是一位怀有满腔热忱带着人大附中走进全国顶级中学行列的普通而不平凡的校长。时光雕刻,她“光辉”不减。在荣获“宋庆龄樟树奖”等奖项后,被外界认为是“坚持改革创新,探索中国特色基础教育创新发展之路”的刘彭芝仍然在不辍探寻。

1997年6月,在担任副校长8年后,刘彭芝被中国人民大学任命为人大附中校长。上任伊始,刘彭芝就提出了人大附中新的办学目标:创办“国内领先,国际一流”的学校。这在当时是一个让人难以置信的目标,但是刘彭芝信心满怀。面容和善的她内心刚毅,具有超强的行动力和领导力,并且极富创新精神。

“事业不允许我停下脚步,为了使命我将继续向前。”从1997年担任人大附中校长开始,20年刘彭芝不改“初心”。“我早已化为无数个细胞,撒在人大附中的土地上”,当这位睿智、谦逊的七旬老人平和而坚定地吐露这样的话语,娓娓道出她和学校的故事,身为“中国人民大学附属中学联合学校总校校长”的她,对人大附中、对教育的深情,温暖和鼓舞着在场每个人的心。

澳门新普京手机版 ,她从课程改革着手,调整必修课,丰富选修课,突出特色课,增加校本课程比例。她要创造适合每个师生员工发展的教育。只用了不到十年的时间,人大附中就实现了刘彭芝确立的办学目标。2004年,她的个人专著《人生为一大事来》出版发行,迄今重印14次,畅销不衰,且再版在即。

不断“寻找”的校长 刘彭芝:“大刀破斧”让学校不断“超越”

2012年,人大附中联合学校总校成立,刘彭芝担任总校校长,探索、引领着促进基础教育优质均衡发展的创新之路。她依然每天工作十多个小时,依然是那位“人生为一大事来”的可爱可敬的校长。

刘彭芝是一位怎样的校长?是学校的“形象代言人”,还是“神龙见首不见尾”的大忙人?都不是。“把教育当成事业而不是职业”;“一个永远不会停下的人”……在采访中我们遇到了多位在一线工作的教师,他们一人一句描述着他们眼中的“刘校长”,在她身上“求真务实”、“创新求索”等标签不断被点亮。刘彭芝校长在不停地寻找,不停地思考,不停地创新,她形容自己的状态是“云里雾里寻找足迹”,不断寻找探索未来教育的路径。

人物名片

当我们问到如何保持她不辍耕耘的旺盛精力,刘彭芝笑答“我的激情来自于对教育的理想与梦想”。她用自己的爱和力量,不断在带领自己的团队完善和“超越”。人大附中有了“附属中学分校”;人大附中有了“西山学校”;人大附中有了“本部”;有了“国际部”、甚至“海外校区”……她带领人大附中一路走来,带着学校不断壮大、成长。从“北京市高中示范校”到“全国教育系统先进校”、“全国社会扶贫先进集体”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”,还获得由中华人民共和国国务院颁发的“网络教育关键技术及示范工程”国家科学技术进步二等奖、“首届基础教育国家级教学成果一等奖”。一个个荣誉在家长的心中刻下深深的烙印:人大附中是一所“好学校”;与此同时,人大附中也在通过自己的辐射带动身边的学校成为“好学校”。

刘彭芝,中央文史研究馆馆员,人大附中联合学校总校校长,创新人才教育研究会会长,中国科协“英才计划”咨询专家委员会委员。原国务院参事、人大附中校长。第十届北京市政协委员,第十三、十四届北京市人大代表,第一、二届国家教育咨询委员会委员,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》专家组咨询专家。研究员,博士生导师,数学特级教师,从事基础教育50年。

为了学生们,刘彭芝在人大附中率先建起“虚拟科学实验室”,人大附中有“天文穹顶”、“游泳馆”……在刘校长眼中,在硬件、软件上的投入只是“数字”,比起它们能带给人大附中学生的成长空间和“助推力”,显然是后者更重要。

教育的着眼点是学生

“宠爱”的“领跑者” 刘彭芝:教学生成为“受人尊敬的人”

1989年,刘彭芝担任副校长,超常教育是其主管领域之一。

虽然拥有长串光环,但在学生面前,刘彭芝却不是刻板的“权威”模样。学生们甚至把她的话整理成了《刘彭芝爆笑经典语录》,而且在网上人气十足。有一次上操,大风降温寒冷异常,又赶上流感多发的季节,刘彭芝走到操场上看到孩子们站在操场上准备做操。就有了如下一段被同学们称为“霸气外露”的对话:

人大附中的超常教育是伴随1978年改革开放大潮的到来而开始的。那一年,人大附中有2名学生被选入中科大少年班。时任数学教师的刘彭芝,对那些智力超常、学习能力突出的学生非常关注,她在思考如何针对个体差异进行因材施教,如何让“吃不饱的学生吃饱”。1985年,她担任人大附中首届超常儿童实验班数学教师,进行了一系列教育教学改革。她的学生颜华菲获国际奥林匹克数学竞赛银牌,是人大附中历史上首位获得奥赛奖牌的学生。

“同学们,你们冷吗?”

她一直引领着人大附中乃至全国中小学超常教育的实践与研究。2012年,她创立国家一级协会“创新人才教育研究会”并任会长,集合大中小学幼儿园同道中人继续这一事业。

“冷!”

有人说超常儿童不需要特别培养,有人说超常教育是破坏教育公平,她却从未放弃对于早期发现与早期培养拔尖创新后备人才的呼吁、探索。“教育要发现、挖掘和发展个体的各种潜能,任何教育改革都要从最大限度满足不同学生的不同需要出发。这是个人发展的需要,也是国家发展的需要。”刘彭芝如是说。

“还想上操吗?”

2000年9月30日,人大附中为一名高中生在中国剧院举办了一场个人音乐舞蹈专场。专场的主角是一位女生,叫杨夏男。就是这个热爱舞蹈的孩子,1997年被人大附中录取时,却因为学校没有舞蹈队而充满顾虑。刘彭芝在了解情况后,告诉杨夏男:“你来人大附中,舞蹈队自然会有。你就是人大附中舞蹈队的第一任队长!”

“不想!”

这就是刘彭芝,一个善于发现、发展学生突出潜能并为之搭建舞台的助梦人。

“散!”

“爱才惜才”的背后,是刘彭芝对学生无尽的爱。

事后,被学生问到“为什么”,刘彭芝说,我不能因为我感觉特别冷,就解散。也许孩子们不怕冷呢?我问同学们冷不冷啊,他们说冷。我说还想上操吗?他们说不想上。我说散,他们哇的一拍手就散了。这是对孩子们的尊重啊!

还没有当校长的时候,一年冬天,北风凛冽,吃过午饭的刘彭芝听着风声,忽然想到班上的住宿生小杰的被子太薄,说不定会冻着。她二话不说,抄起女儿床上的被子就往外走。

刘彭芝深爱孩子们,她曾寄语学生们:希望他们做“坚强的人”、告诉他们面对物质诱惑“不能熄灭灵魂的灯”。她教他们一个“魔术”,这个魔术能让梦想成真、移山倒海,这个魔术就是“认识自己、超越自己”。她给予的“爱”是宠爱,她允许孩子们使用学校的资源,因为“他们有共享的权利”,因为她相信“学生也会爱护”。这种“宠爱”是建立在对自己学生的信任、同样也是来源于对“人大附中”整个教育团队和氛围的信任。

小杰是一个孤儿。刘彭芝在学习上对他严格要求,但在生活上却格外照顾。高中毕业时,小杰以优异成绩考入清华大学。刘彭芝说,他们情同母子。小杰对她的称呼一直是“刘妈妈”。

在人大附中,团队精神是老师们公认的宝贵财富,一个年级的老师在一起备课,彼此间毫无藩篱,老师们在互相交流中相互促进。有老师感叹,刚来到人大附中有一个“错觉”,觉得这里很“宽松”,因为不查教案、不需坐班。但一投入工作,这种错觉立刻烟消云散:“老师们的努力已形成氛围,每个人都在尽自己的努力做到最好”、“不用规章制度管理形成的团队精神让大家都在自觉努力”。

一个因不愿学理科而在高考前突发精神疾病的学生,刘彭芝介入后,做通他父母的工作,同意他改学文科,一年后,这个学生考入北京大学。

在刘彭芝的理念里,“校长”是一所学校的“领跑者”,在她带领人大附中行进的路线中,对“学生”的要求,不是分数、金钱、名望,她觉得要教会学生的不是如何“成功”,而是如何“受人尊敬”,因为“一个受人尊敬的人必然是一个成功的人,但一个成功的人并不一定受人尊敬。”

“我们要尊重学生的兴趣、志愿,他们会爆发出巨大的潜力。”刘彭芝说。

在这种从“领跑者”、“领跑团队”身上延续下的理念和责任心已经成为学校的传统,在这种追求卓越的氛围中,老师在不断带动和引导学生,对学生的培养注重全面发展,因为“学生想学什么都有平台”。

教育的着力点是教师

“就像‘ 武侠 ’二字所寓意,‘侠’比‘武
’更重要,一个有高强武功的人,不一定是侠客,一个人只要有侠义之心,那他没有武功也是侠客。”刘彭芝曾经用这个例子来描述“成功”和“受尊重”的区别,当人大附中的学生们离开母校,将校训中的“崇德”二字,带进高等学府,生活了三年或者六年的学校给予他们的真善美,将成为他们精神的引领,让他们能够成为一个真正“高贵”的人……

刘彭芝出任校长的第二年,就引进了一名心理学研究生担任专职心理教师,这在当时的中国尚属首例。

“人大附中绝不培养精致的利己主义者,人大附中要培养有爱国情怀、英雄情怀、悲悯情怀的人。人大附中要培养有血性、有灵性、有理性、有诗性的人。人大附中要培养有本事、有担当的人。从人附中走出来的人,要堂堂正正,浩浩荡荡。”这是刘彭芝在2015年学校的开学典礼上的发言。这也是一直以来人大附中培养人的目标。

她为人大附中引进了第一个博士生教师,曾轰动一时。

教育工作者的爱 是一个长久的诺言·刘彭芝:人生为一大事来

刘彭芝不仅善于引进人才,而且善于挖掘他们身上巨大的潜能。

古人说“著书立说”,如今不乏有将之作为“人生理想”的作者,有些的确精彩,也不乏“浅尝辄止”。刘彭芝也“发声”,只是,她的书乃是用“心”铸就。

胡继超原是外地一所中学的物理教师,看了媒体对人大附中的一些宣传,他不信,于是从原单位请了长假,“潜伏”到人大附中。刘彭芝并未介意,还帮助胡老师圆了他的桥牌梦。她让胡继超在全校升旗仪式上宣传桥牌,桥牌俱乐部也在不久后正式成立。胡老师干得有声有色,在上物理课、带物理奥赛学生的同时,也将人大附中桥牌队带上了国内、国际的最高领奖台。

2004年,刘彭芝的《人生为一大事来》出版,书中她分享了这样的观点“世界是我们的教科书”、要“给学生自由放飞的天空”、校长是个“领跑”的人、名师是名校的“中坚”;在现实中,她表示,学校要培养孩子成为有用之才,校长首先要有好的教育理念和正确的人才观。刘彭芝描述了自己“最深的感悟”:“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。”

如此,不胜枚举。

“人生为一大事来”,何来?著名教育家陶行知曾说:“人生为一大事来,做一大事去。本来事业并无大小,大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。”

刘彭芝说,如果将学校比作一个乐团,校长就是乐团的指挥,职工就是拉大提琴、小提琴、吹长号、打架子鼓的乐手。只有激活每一个细胞,才能形成智慧与力量的合力。只有激活每一个细胞,才能带动学校飞速发展。

“人生为一大事来”,当刘彭芝校长选择陶行知先生这句话作为书籍的标题之时,那一刻早已为自己的教育事业做出了抉择。“教育工作者的爱,是一个长久的诺言。”她在书中如此写道,历经十余年仍在躬耕,这诺言也被她这样一位“领跑者”传递给了共同前进的校领导班子。

教育的切入点是课堂

刘彭芝爱学校,所以她大刀阔斧,对学校硬件软件进行升级换代,短短几年,学校有了翻天覆地的变化,毕业生常感叹“再回到学校,真有点儿不认识了。”;刘彭芝爱孩子,所以她“领跑”的学校,“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”;刘彭芝爱教育,作为一位工作在一线的教育工作者,她要让“每个孩子都成为有用之才”,所以她求真务实,踏踏实实干教育,真抓实干搞改革。

做教师的时候,刘彭芝就深感学校孩子们的学习生活太苦太单调。当了副校长以后,她更是琢磨“怎样能让孩子们在学习和各种活动中快乐成长,还孩子们一个快乐的童年”。

人大附中是一所学校,但所做的很多事,已经超越了学校的范畴。作为校园足球代表校,人大附中是中国中学生体育协会足球分会主席和秘书长单位,刘彭芝校长担任主席。三高俱乐部也被挂牌为北京市校园足球训练基地、和足球教练员培训基地;在中学里,男生舞蹈队罕见了,但人大附中男生舞蹈队的成立打破了北京中学圈里长久以来的禁区。而不出家门,轻点鼠标实现的“八校跨校选课”,让学生除了能聆听名师以及高校教授的授课外,所修学分还能校际互认……

彼时的人大附中,虽然在教学、管理、超常教育方面比较成功,但在青少年科技活动方面非常欠缺。刘彭芝提出成立学校科技办公室,并且亲自抓科技活动。在她的组织下,生物、天文、摄影、航模、车模、电脑动画等课外兴趣小组相继成立。这些就是后来人大附中众多选修课和社团的雏形。

“人大附中的孩子有那么多这样那样的课外活动,他们不累吗?”、“不是说减负吗?为什么还会有学生在学校待到很晚?”是啊,“减负”——减轻负担,减轻学生过重的课业和心理负担,减轻的是“不合理”、“不必要”的负担,但不是不要教学质量。

1989年,人大附中开设了第一门校本选修课“现代少年”。之后,发明创造、科学实践、社会实践等各种课程相继开设。

在人大附中,学校给予学生的不是“负担”、而是“富有”——因为学生需要,学校的选修课会包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术领域等150多门;因为学生需要,学校设有18门外教学科英语课和法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰语10种第二外语课……

涓涓细流,汇成江河。刘彭芝担任校长后,学校建立了面向全体学生的完备课程体系,开设了200多门选修课,开设法、德、日、韩等10多种第二外语以及英语物理、英语数学等18种英语学科课程,形成具有人大附中风格的“课程超市”。

当“学习”成为了一件“快乐”的事儿、面对这种可遇不可求的幸福,又有哪一个学生会轻易舍弃,又怎么能不让教导他们的老师也全情投入。

她对科研兴校、校兴科研情有独钟,科研之风吹遍人大附中,形成一道独特的风景线。由她主持的课题“网络教育关键技术及示范工程”获得中华人民共和国国务院颁发的国家科学技术进步二等奖。

后记:用心洒下爱的种子 在孩子心中生根发芽

在刘彭芝的带领下,人大附中实现了“飞速发展”。而背后所投射的,是她对创新的执着。

“爱”的理念在刘彭芝心中,也在学校扎根,在学生们的心中扎根,当她的学生受邀在荣县高山片区教学经验交流会上,为当地200多名教师做了题为“爱的初体验”的报告,她把人大附中“爱与尊重”的理念带到了高山镇,将爱的阳光撒进留守儿童的心灵。刘彭芝觉得“非常感动”,“有一种收获的满足和幸福”。因为“教育真是一件播种的事业,你洒下爱的种子,它们会在孩子心里生根发芽、开花结果。”

刘彭芝对记者说,在创新的过程中,她总是“不断地思考与寻找,不断地寻找与变通,在变通中寻求突破,在突破中形成决策”。

每个教育工作者心中都有一个“教育理想”,一年、两年、三四年,十年、二十年、三十四十年,对已从教半个多世纪的刘彭芝来说,多年来她从未放弃努力,始终扎根在教育第一线,没有白天和黑夜,没有节假日,从未停歇。为实现自己的教育理想和教育梦想,她不停地在思考中寻找,在寻找中变通,在变通中突破,在突破中决策。刘彭芝说,“现在是为了创造未来的教育”,“我希望让更多孩子的潜力得到发现和培养”,“让更多的教师成为教育家型的老师”、“通过我们的努力,让每个学生和老师都能在校园里找到自己的舞台,让更多的孩子享受到优质教育资源”,“让更多的校长成为最优秀的校长,让更多的学校办成人民满意的学校”……

多年的搭档、人大附中原党委书记王珉珠说,“她不停地思考,她看很多事情都具有超前意识。”

让更多人享受优质教育

2002年,河南省新密市长来到人大附中站了三天,刘彭芝的心软了。人大附中在新密市开办了第一所分校,也自此走上了教育帮扶之路。

她推动人大附中与北京航空航天大学附中深度共建,入驻通州三中,建立人大附中西山学校、人大附中朝阳学校、人大附中丰台学校……派出管理团队,形成联合办学机制,实现优质教育资源的辐射与共享;人大附中还是“中国基础教育卓越校长卓越教师培养基地”“国培计划”的主要培训基地;2003年SARS期间,人大附中免费向全北京市开放网络课程,至今,她发起成立并任主席的“国家基础教育资源共建共享联盟”已直接惠及90多万师生。

2012年,在思考中寻找新路径的刘彭芝倡议成立了人大附中联合学校总校,创新办学机制、协调各成员校资源。2014年,人大附中获全国社会扶贫先进集体称号。

刘彭芝坦言,“我感觉自己化成了无数个细胞,洒在人大附中大地上,洒在全国大地上。”

心怀大爱,方得始终。刘彭芝,一个基础教育界大写的传奇。

记者手记

爱是教育的最高境界

陶行知先生曾说:“人生为一大事来,做一大事去。”刘彭芝的人生就是“为一大事来”——为教育这件大事。

她有着非凡的人格魅力和强大的气场,能够迅速聚拢一批同道,和她一起在教育的田野里忘我耕耘;她有着超一流的感知力和行动力,只要是有利于教育发展的,她身体力行。她更有发自内心的对人的爱与尊重,她对记者说,“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。这四句话是我几十年工作经验的感悟。”

有人说,一个卓越的教育家的成长必须满足三个条件——卓越的人物、伟大的国家、伟大的事件。刘彭芝恰好符合这三个条件。毫无疑问,在中国四十年风起云涌的改革大潮中,刘彭芝就是那朵激扬的浪花。

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